鄭悅莉--課堂筆記

日期：2020年12月18日

國際教育研究主題：

第一階段是教育的制度，第二階段是教育的內容，第三第四階段談到教育的現場，包括學校的教育，教育的活動等。

與教育有關的電影：

「不丹是教室 」：故事的主角是一位喜歡唱歌的老師，夢想著到歐洲去當一個有名的歌手，去 實現他的夢想。但是因著需要完成最後一年的老師義務工作，就到教育部長派給的最偏遠地區的學校工作，這個地方需要搭車並要行走七八天的路程才能到達。這位老師初到時就有強烈的念頭要離開這個地方，但是後來留在這個偏遠落後的地方，在這個地方開始了八個學生和一個 老師的故事。這部電影表現了一個教書生涯的故事，一個偏鄉教育的故事，看見用一個教學的現場來表現一個教育內容的電影。我們也可以拿一個教育的現場來做作研究主題，拿一個學校的場域的研究來討論教育問題的主題。

許多有教育性質的電影，都可以把它當一個教育的現場當一個主題來討論，例如「不單是國家」–偏鄉教育；「只要我長大」–原住民教育問題；「最後一課」–教育的本質；「天上的星星」–讀寫障礙的學生；「人生起跑點」–追求貴族名校夢；「小孩不笨」–反映新加坡教育制度等，這些電影都是兼顧娛樂性質又顧及教學現場的教育核心問題。

研究主題參考：

以教育的現場為主題可以拿一個學校當作一個主題來研究例如印尼「華東學校」、泰國的「中華國際學校」(研究論文獲僑委會優良獎)等；以國際學校的研究為主題例如香港「澳洲國際學校」、印尼「三語學校」等；也可以特殊教育研究為題材例如台灣特殊教育的「資源(教育)教室」等。

備註：

新住民議題論壇討論，銜轉教育/實驗教育/在家教育/多語人才教育，參觀考察課程討論。

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