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公民素質教育

60884050i 小林里乃香

 

  這篇文章由十篇論文構成,在十篇論文中許多研究者從各方面的角度探討,在於現代台灣國民教育中的公民素質教育。

其十篇論文之主題為以下如此:

1.從中小學課程的學理基礎論國民核心素養研究的重要性

2.中小學教師聘約與工作權爭議之法律問題

3.普通高中多元文化教育課程實施現況探討與反思:以人文社會領域教師為對象

4.普通高中生涯規劃課程實施現況分析

5.法院裁判書解析在法律教育中的運用

6.公民與公民與憲政教育初探

7.人權教育的理念與實踐

8.以女性主義觀點反思公民參與:普遍性與特殊性之辯

9.析論民主深化中法治與法治教育之意涵

10.永續發展議題融入高中課程與教學的現況及建議

  所謂的公民素質、公民素養是指,促使公民形成和具備現代社會所應有的涵養。

由上述的研究主題可見,台灣的教育機構目前非常重視各方面的公民素質教育。台灣的國民教育在九年一貫教育的時候,已經關注各方面的公民素養教育,近年開始的十二年國教的課程大綱也强調各方面的課程核心素養的教育。爲了應付現代社會的快速變化,教育方面的多樣化、多元化也非常重要。然而,幾篇論文裏也提到,仍然師資培育、資金不足等問題存在。國民教育也要跟上全球國際化的趨勢,教師當然需要多樣、多元的知識和思想,但只靠教師並不能實現理想的公民素養教育。

 我認爲今後的國民教育,學校教育中的跨領域的教育,以及各教育階段(小、中、高)的踏實的銜接是非常重要的。除此之外,現在慢慢開始的學校與社會的鏈接,例如學校與大學、企業的合作等實際的鏈接,以使學生認識社會中的各方面的事實,而學習公民素養也是非常重要的。教育機構須要更珍惜這些與企業、大學合作的機會。


 

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