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Page history last edited by 楊聰榮 Edwin Tsung-Rong Yang 2 weeks, 1 day ago

 

國立臺灣師範大學課程綱要

 

2020 國際華語文教育研究

 

授課教師:楊聰榮     ( 國立臺灣師範大學 國際與社會科學學院 華文系 )

研究領域: 全球族裔  族群移民  語言文化  教育社會  公民政治  民生經濟  東南亞研究太平洋研究

 

楊聰榮老師 開課一覽表

 

 

常用聯結 課程大綱 課程進度 作業考核 課程成員 歷年開課

 

心得筆記

週次

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

 

 

 

 

1091 開課序號:1446 (CLC8019 ),

教師:楊聰榮 (國際華語文教育研究, 五 2-4 本部 綜10樓華語系教室)

 

一、課程基本資料

 

開課代號 CLC8019 課程名稱 國際華語文教育研究
英文名稱 Studies in Chinese Language Education
全/半年 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 3 小時
開課系級 華語碩碩博合開
先修課程  
課程簡介 本課程教學目標在於研究生認識比較教育研究法,並應用比較教育方法,進行各國華語文教育之比較。比較教育是利用比較的方法進行教育研究,在此課程中主要介紹兩個層面的比較:一為教育現象的因果與相關比較,另一則是國與國間、文化與文化間之比較研究。本課程的授課內容主要介紹比較教育的意義、研究方法與重要思潮,主要華語文教育的國家教育制度分析,並討論比較教育研究的重要議題。 
課程目標 對應系所核心能力
1. 本課程的主要目的是從宏觀的角度來探討華語文教育在全球的發展 碩士:
1-2 能具有國際視野,瞭解華語文教育在國際的全貌,應用族裔、教學場域及移民知識。
1-5 能以華語文作為第二語言之教學理念,對比及詮釋文化的主要內容與核心價值。
2-1 能應用語言教學法於實際課程,進行課程設計。
2-6 能具有中高級程度之外語能力或兩種以上之外語能力。
2-7 能瞭解語言中心運作情形,規劃適宜的華語教學課程。
2-8 能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色,因材施教。
2-9 能進行多國多區域之華語教學研究與合作計畫。
3-1 能進行華語文教學相關之學術研究(語言/文化/學習/教學)。
3-3 能具備良好的語言課室管理能力。
3-5 能具備良好的語言表達技能與素養。
3-6 能瞭解並尊重多元文化的差異。
4-1 能樂於分享並傳承教學經驗。
4-2 能在教學上,遵循行政倫理。
4-3 能促進華語文教學之國際推廣。
4-5 能促進跨語言及跨文化之國際交流。

 

二、教學大綱

 

授課教師 楊聰榮
教學進度與主題

課程簡介:

本課程教學目標在於研究生認識比較教育研究法,並應用比較教育方法,進行各國華語文教育之比較。比較教育是利用比較的方法進行教育研究,在此課程中主要介紹兩個層面的比較:一為教育現象的因果與相關比較,另一則是國與國間、文化與文化間之比較研究。本課程的授課內容主要介紹比較教育的意義、研究方法與重要思潮,主要華語文教育的國家教育制度分析,並討論比較教育研究的重要議題。 

 

教學內容:

1. 比較教育的意義、研究方法與重要思潮

2. 比較教育的理論基礎

3. 主要國家教育制度分析

4. 個案研究

5. 分組報告


課程實施方式:課堂討論與期末報告
課堂討論:30%       平時作業:30%        期末考試:40%

學科網址:http://2020e.pbworks.com/

 

 

Comments (1)

黃麗玲 Lilin Huang said

at 11:08 am on Sep 18, 2020

Dear Prof. Yang, 這是一門很有趣的課程。Thank you.

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