109學年第1學期課程綱要 |
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一、課程基本資料 |
開課代號 | CLC8019 | 課程名稱 | 國際華語文教育研究 |
英文名稱 | Studies in Chinese Language Education | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
開課系級 | 華語碩碩博合開 | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 本課程教學目標在於研究生認識比較教育研究法,並應用比較教育方法,進行各國華語文教育之比較。比較教育是利用比較的方法進行教育研究,在此課程中主要介紹兩個層面的比較:一為教育現象的因果與相關比較,另一則是國與國間、文化與文化間之比較研究。本課程的授課內容主要介紹比較教育的意義、研究方法與重要思潮,主要華語文教育的國家教育制度分析,並討論比較教育研究的重要議題。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 本課程的主要目的是從宏觀的角度來探討華語文教育在全球的發展 | 碩士: 1-2 能具有國際視野,瞭解華語文教育在國際的全貌,應用族裔、教學場域及移民知識。 1-5 能以華語文作為第二語言之教學理念,對比及詮釋文化的主要內容與核心價值。 2-1 能應用語言教學法於實際課程,進行課程設計。 2-6 能具有中高級程度之外語能力或兩種以上之外語能力。 2-7 能瞭解語言中心運作情形,規劃適宜的華語教學課程。 2-8 能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色,因材施教。 2-9 能進行多國多區域之華語教學研究與合作計畫。 3-1 能進行華語文教學相關之學術研究(語言/文化/學習/教學)。 3-3 能具備良好的語言課室管理能力。 3-5 能具備良好的語言表達技能與素養。 3-6 能瞭解並尊重多元文化的差異。 4-1 能樂於分享並傳承教學經驗。 4-2 能在教學上,遵循行政倫理。 4-3 能促進華語文教學之國際推廣。 4-5 能促進跨語言及跨文化之國際交流。 |
二、教學大綱 |
授課教師 | 楊聰榮 | ||
教學進度與主題 | |||
課程簡介: 本課程教學目標在於研究生認識比較教育研究法,並應用比較教育方法,進行各國華語文教育之比較。比較教育是利用比較的方法進行教育研究,在此課程中主要介紹兩個層面的比較:一為教育現象的因果與相關比較,另一則是國與國間、文化與文化間之比較研究。本課程的授課內容主要介紹比較教育的意義、研究方法與重要思潮,主要華語文教育的國家教育制度分析,並討論比較教育研究的重要議題。
教學內容: 1. 比較教育的意義、研究方法與重要思潮 2. 比較教育的理論基礎 3. 主要國家教育制度分析 4. 個案研究 5. 分組報告
學科網址:http://2020e.pbworks.com/
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教學方法 | |||
方式 | 說明 | ||
講述法 | |||
討論法 | |||
問題解決教學 | |||
實地考察、參訪 | |||
專題研究 | |||
評量方法 | |||
方式 | 百分比 | 說明 | |
作業 | 20 % | ||
課堂討論參與 | 30 % | ||
出席 | 10 % | ||
報告 | 40 % | ||
參考書目 |
Halls, W.D. (1990) Comparative Education: Contemporary Issues and Trends.
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